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生态环境技术学院实训管理团队根据学院的规划发展要求,通过党建引领下与专业发展具体业务深度融合,不断深化学院实训中心的管理制度改革、人员队伍素质提升,有力推进了学院的“三教改革”并取得特色性成果。
一是加强了党建引领下的制度创新,注重发挥党建引领促改革的保障作用 通过实训中心副主任兼任教师党支部书记的优势,充分发挥党支部“七个有
力”示范带动效应和“双带头人”支部书记工作室先锋模范引领作用,结合学院具体实际,进一步优化了内部实验实训管理制度,明确了实验实训管理职责,加强了实训管理人员的思想教育和专业培训,促进了工作思维转变,提高了服务意识,充分调动了实训管理人员在工作中的积极性和主动性,为专业实训教学以及学院产教融合发展提供了有力保障。
二是实施了实训管理与专业融合计划,促进实训管理与专业发展的深度融合通过梳理实训管理与专业业务结合点,学院实训管理团队实施“9 个 1”业
务融合计划,从纵向项目、横向项目、技能大赛训练指导、考证工作、指导实验实训课程、培训、规划设计实训室建设项目、规划设计实训室内涵建设任务、服务挑战杯(攀登计划)等 9 个方面也专业业务进行融合,逐步摆脱了专业发展与实训管理“两张皮”现象,并形成了实训管理主动服务专业建设,敢于担当作为的良好管理态势,把专业老师从繁杂的日常事务中解放出来,更专注于教学与科研及社会服务等核心工作上。实训管理员既注重抓好日常管理工作,更积极参与专业的相关项目教学实践工作,尤其是在学院人才培养融入项目的改革中发挥了巨大作用,实训管理团队作为主要参与者连续 4 年寒暑假无休,累计参与完成学
院横向 700 多万元项目任务,有力的推动了学院的特色建设发展。
三是创新了实训管理新模式,有力推动了学院“三教改革”发展出特色
学院实训中心通过创新实验实训管理制度,落实实训人员的整体素质的提升计划,深度融入各专业的科研与技术服务及培训,探索实训管理团队绩效分配制度改革等一系列措施,充分调动和发挥实训人员的积极性和主动性,尤其在各专业在“三教改革”过程中首次推行实施模块化教学方面,学院实训中心通过资源
整合,实训人员多层面参与、多维度融合,通过不断提升自身专业素养和职业技能,服务到学院各专业“三教改革”全过程,进一步提升了为专业做好后勤服务的能力,同时也大力促进了学院的产教融合发展,为学院的创新特色发展提供了有力保障。
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